Peru

Das Wasser glitzert im Morgenlicht des Titikakasees in Peru. Mit der erwachenden Sonne stehen der elfjährige Vidal und seine Familie auf. Seine Mutter bereitet das Frühstück vor. Gegessen und gekocht wird im Freien – auf einer Schilfinsel. Auf diesen kleinen Inseln findet das Leben auf dem Titikakasee in fast 4.000 Meter Höhe in Peru statt. Hier leben 50 Uru-Familien auf riesigen Feldern aus Totora-Schilf, eine Dorfgemeinschaft auf schwimmenden Schilfinseln. Auch die Schule befindet sich auf einer Insel mitten im Titikakasee, die nur mit dem Boot zu erreichen ist. Täglich setzen sich die Kinder des Titikakasees den Strapazen des Gewässers und der aggressiven Sonnenstrahlung aus. Mit kleinen Ruderbooten oder selbst gebauten Schilfkanus begeben sie sich jeden Tag auf die schier endlosen Weiten des Sees. Wer hier ins zwölf Grad Celsius kalte Wasser fällt und nicht schwimmen kann, ertrinkt. Daher sind die Eltern der Uru-Kinder ständig besorgt, wenn die Kleinen mit ihren Booten losrudern. Der Titikakasee ist durch seine enorme Größe und Lage unberechenbar. Eine schnelle Wetteränderung kann für Vidal und die anderen Kinder eine große Bedrohung darstellen, Wind und Wellen können die kleinen Boote schnell zum Kentern bringen. Doch die Schüler kämpfen täglich dagegen an – und oft genießen sie auch die spektakuläre Ruhe auf dem größten Gebirgssee der Welt. Viele der Schüler fahren gemeinsam zur Schule. Sie bilden Fahrgemeinschaften und übernehmen schon früh die Verantwortung für die Kleinsten, die noch nicht schwimmen können. Die Fahrt über den 8.300 Quadratkilometer großen See bringt die Kinder an die Grenze ihrer körperlichen Kraft – oft sind sie völlig erschöpft, wenn sie auf der Schulinsel ankommen. Regisseurin Kim Rigauer war für diesen einzigartigen Film zusammen mit den Kindern und Eltern auf dem riesigen See unterwegs.

It is early in the morning as Vidal gets himself ready. But before Vidal can brace himself for his dangerous way to school he must take care of his family`s sustenance – like every morning he checks the fishing nets. After work it`s time for a Uro bread and he drinks a Mate tea. After two hours of paddling, Vidal reaches the center of the village. He floats past houses, where a family is building their new island since the old one has began to rot. After three hours of paddling, Vidal has finally reached the Uro elementary school where he learns to read and write. Here besides his native language, he also learns Spanish. It is not the language of his parents, but at the same time it is his chance of a future outside of his village.

Vidal a douze ans et vit sur l'une des nombreuses îles artificielles que compte le lac Titicaca. Tous les matins, Vidal se met en route pour l'école à bord d'une barque en roseaux. Car son école, également bâtie sur une île, se trouve au beau milieu du lac, à environ deux heures de sa maison. Sous un soleil de plomb, le jeune garçon affronte courageusement les dangers d'une telle traversée et notamment l'après-midi, lorsqu'il rentre des cours et que le vent forme sur l'eau des vagues qui très vite alourdissent et menacent de faire chavirer sa frêle embarcation. Vidal pagaie durant deux heures pour l'aller, deux heures pour le retour lorsqu'il ne s'arrête pas pour capturer des oiseaux : car Vidal sait que sa famille compte sur lui pour poser des pièges lors de son trajet quotidien, offrant ainsi à tous la possibilité de manger de la viande. Mais Vidal veut devenir ingénieur et se réjouit chaque matin, malgré la fatigue et le danger, de retourner en classe et de retrouver ses amis qui, comme lui, naviguent seuls dès l'âge de 5 ans sur l'un des plus grands lacs du monde.